| C’est
pourquoi j’ai placé la prévention
de l’illettrisme en tête de mes priorités,
avec le souci d’apporter des réponses complémentaires
mais diversifiées à un problème
complexe.
Je ne peux énumérer ici toutes les actions
que nous menons en ce domaine mais j’en donnerai
quelques exemples.
Une aide pédagogique aux enseignants des 3500
CP de France les plus défavorisés mobilisera,
dès septembre, environ 680 maîtres supplémentaires
et 750 assistants d’éducation. Elle concernera
plus de 60 000 élèves. Parallèlement,
un programme familial pour la réussite des premiers
apprentissages de la lecture, conçu en relation
avec l’agence nationale de lutte contre l’illettrisme
et le ministère des affaires sociales, apportera
un soutien approprié aux parents qui sont éloignés
de l’écrit.
Des livrets repérant les principales difficultés
rencontrées par les élèves face
à l’écrit et les meilleurs moyens
d’y remédier sont proposés aux enseignants
: Lire au CP a été diffusé
l’an dernier ; son équivalent pour le cycle
3 le sera dans les prochains mois. L’expérimentation
et l’évaluation concernant les CP à
effectifs réduits se poursuivent. D’autres
outils vont être diffusés cette année,
notamment concernant la lecture au cycle 3, le
français langue seconde à l'école,
les enfants à difficultés spécifiques.
Le programme d’incitation à la lecture
et à l’écriture dans le temps périscolaire
se développe dans les centres de loisirs et de
vacances, ce site en témoignera.
Vous avez souhaité la
création de ce site. Pourquoi ?
Ce site constitue l’un des outils du plan de prévention
de l’illettrisme. Il vise à aider tous
ceux que les questions touchant l’apprentissage
de l’écrit intéressent à
apporter des réponses aux difficultés
des enfants et des jeunes tout au long de la scolarité
obligatoire.
Il s’adresse donc aux enseignants des écoles
et des collèges, aux formateurs, mais aussi aux
animateurs, aux bibliothécaires, aux bénévoles
intervenant hors temps scolaire. Le lien avec les familles
est un thème également important.
Il ne s’agit pas de recueillir des documents concernant
la maîtrise de la langue en général
car il existe d’autres sites sur ce thème,
mais de mettre à disposition, dans une démarche
semblable à celle du livret Lire au CP,
des aides, sous forme de pratiques, d’analyses,
de ressources diverses, permettant de prévenir
les difficultés relatives à la lecture
et l’écriture ou d’y remédier
quand elles s’installent.
Quels types de contributions
souhaiteriez-vous y voir ? Qu’attendez-vous des
internautes qui le consultent ?
Ce site présentera bien entendu des contributions
en conformité avec les programmes et les préconisations
ministériels. Mais je souhaiterais qu’il
soit aussi un espace d’échanges. Dans la
mesure du possible, chacun des documents proposés
sera accompagné d’une adresse électronique
afin que le dialogue puisse s’ouvrir. Il s’agit
de valoriser, de faire connaître ce que font les
enseignants et leurs partenaires auprès des enfants
qui, grâce à leurs actions, accèdent
à la lecture. Parce que la pratique professionnelle
gagne à s’enrichir par des apports théoriques,
le site présentera aussi des contributions qui
aident à prendre de la distance, à s’informer
sur les nouveaux développements de la recherche
par exemple. La question de la prévention de
l’illettrisme donne lieu à de nombreuses
journées d’étude, des colloques,
dont ce site devra se faire l’écho systématiquement.
J’invite les enseignants et leurs partenaires
non seulement à consulter ce site, mais à
l’enrichir par leurs témoignages, les informations
qu’ils souhaitent partager, la présentation
des outils qu’ils ont mis au point. Ils pourront
aussi poser des questions de praticiens afin de solliciter
les réponses d’autres enseignants ou de
spécialistes.
Cette interview inaugure une série d’entretiens
avec des enseignants, des chercheurs, des animateurs,
des écrivains, des cadres du système éducatif,
des spécialistes d’autres pays… En
leur donnant ainsi la parole, on fera connaître
les points de vue divers de ceux qui concourent à
la prévention de l’illettrisme et donc
à l’accès de tous à la lecture
et à l’écriture.
Août 2003
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Pour en savoir plus :
A
l'école primaire : priorité à la
lecture et à l’écriture (fichier
RTF - 14 ko) (phase II du plan de prévention
de l’illettrisme) : extrait du dossier de presse
Conférence de presse du 1er septembre 2003 (http://www.education.gouv.fr/actu/element.php?itemID=200391954)
Prévenir
et combattre l'illettrisme (fichier PDF - 247 Ko),
Lettre à tous ceux qui aiment l’école
: Pour expliquer les réformes en cours,
Luc Ferry, Xavier Darcos, Claudie Haigneré, Odile
Jacob-Scérén, 2003, p. 65-74.
Les
priorités pour réduire la fracture scolaire
Conférence de presse du 23 mai 2002 (http://www.education.gouv.fr/discours/2002/ferry.htm)
Plan
d'action du ministre de la jeunesse, de l'éducation
nationale et de la recherche pour lutter contre l'illettrisme
Communiqué de presse du 19 juin 2002 (http://www.education.gouv.fr/presse/2002/illettrismecp.htm)
Remettre
l'école sur le chemin du progrès
Dossier de presse du 2 septembre 2002 (http://www.education.gouv.fr/presse/2002/rentreedp.htm)
Présentation
du livret Lire au CP
Communiqué de presse du 14 octobre 2002 (http://www.education.gouv.fr/presse/2002/lireaucp.htm)
Lutter
ensemble contre l'illettrisme : réunir pour mieux
agir
Intervention de Luc Ferry du 24 octobre 2002 (http://www.education.gouv.fr/discours/2002/lirecp2.htm)
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