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Rapport d’activité 2005-2006 |
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L’évolution régulière du nombre de bénévoles confirme l’intérêt du programme Lire et faire lire : ils étaient 9 420 en 2003-2004 contre 10 912 en 2005-2006. Ont été organisées 50 212 journées de formation des bénévoles avec une répartition des thématiques des formations de la manière suivante : un tiers des formations a porté sur la thématique de la littérature jeunesse, 28 % sur la lecture à haute voix, 25 % ont concerné les réunions et 8 % la psychologie des enfants. Le nombre de structures éducatives est également en légère progression : l’association est passée de 3 745 structures en 2004-2005 à 3 988 en 2005-2006. Sur les 3 988 structures déclarées, 3 615 sont des écoles, soit 91 %. Les 373 autres structures, dont les centres de loisirs, représentent donc 9 % des établissements accueillant Lire et faire lire. Les actions se développent vers les publics jeunes et notamment les crèches : cet appétit de lecture est à proposer dès le plus jeune âge.
Lire et faire est présent à 56 % en zones urbaines, 30 % dans les zones rurales et 14 % dans les zones semi-urbaines, également dans les ZEP, les PRE, les PEL/CEL, les ZUS…
Une journée de réflexion a été consacrée au PRE (programme de réussite éducative) piloté par le ministère de la Cohésion sociale, le ministère de la Ville avec les collectivités locales qui souhaitent voir se développer ce programme.
L’effort essentiel réside dans le lien qui unit l’Unaf et la Ligue de l’enseignement. Les financements extérieurs proviennent des collectivités territoriales, de l’État et du mécénat. Les partenaires institutionnels de Lire et faire lire sont le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et le ministère de la Jeunesse, des Sports et de la Vie associative ; les associations : les Aînés Ruraux, La Charte des auteurs et illustrateurs jeunesse, le Printemps des poètes, l’ASNAV (Association nationale pour le développement de la vue) et La Joie par les livres ; les mécènes : Essilor et Optic 2000, France-Loisirs, Milan Presse, le magazine Lire, la Caisse des Dépôts et Consignations.
Le comité scientifique a été créé en mars 2006. Il est constitué de Claudine Attias-Donfut, chercheuse, Serge Boimare, psychologue et directeur pédagogique, Jacques Bonnaffé, comédien, Frédéric Bourcier, président du Réseau français des villes éducatrices, Anne-Marie Chartier, chercheuse, Patrick Le Mauff, comédien et metteur en scène, Thierry Magnier, éditeur, Daniel Maja, illustrateur, Marie-Aude Murail, auteure, Joël Roman, philosophe et Roger Sue, sociologue.
Les objectifs pour les mois à venir seront d’unir deux volontés : concentrer les efforts en direction des enfants qui en ont le plus besoin en allant notamment dans les lieux les plus défavorisés et relancer l’éducation prioritaire (objectif affiché par le ministre de l’Éducation nationale). Il s’agit d’accompagner le programme « ambition réussite » présenté le 30 mai 2006 dans le cadre du plan de cohésion sociale, appliqué depuis la rentrée scolaire 2005. Cette action ciblée sur les élèves les plus en difficulté concerne 249 collèges. Des critères, à la fois scolaires et sociaux, ont été retenus pour déterminer la liste des établissements :
- la part d'enfants issus de familles appartenant à des catégories socio-professionnelles défavorisées (au moins 66 %) ;
- la part d'élèves ayant des résultats faibles aux évaluations en 6e (20 points au-dessous de la moyenne) ;
- la part d'élèves ayant un retard scolaire de deux ans à l’entrée au collège.
Pour accomplir ces missions, des moyens renforcés seront alloués dès la rentrée 2006 : 1 000 enseignants expérimentés supplémentaires du premier et du second degré seront affectés dans les 249 réseaux.
Lire et faire lire doit être présent dans ce dispositif particulier : son implication dans ce programme est essentielle.
Étant donné la volonté du ministère de concentrer son action dans les zones dites difficiles sur 249 collèges-lycées « Ambition réussite », le groupe La Poste se mobilisera dans les zones concernées pour assurer le recrutement des retraités bénévoles, tous fous de lecture. En effet, le groupe La Poste est présent partout sur tout le territoire et peut rentrer facilement dans toutes les écoles. Sa proximité, son accessibilité et son envergure montrent qu’elle n’oublie pas son action de service public.
Le plan d’action de La Poste doit être opérationnel à partir du 1er novembre 2006.
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