Prévention de l'illettrisme et élève en difficulté de lecture : des pratiques pédagogiques, pratiques de lecture, pratiques d'écriture, aides aux devoirs dans l'accompagnement à la scolarité. Une pédagogie de la lecture contre l'échec scolaire, les difficultés de compréhension et les troubles du langage dans le temps scolaire et périscolaire.
Prévention de l'illettrisme et élève en difficulté de lecture : des pratiques pédagogiques, pratiques de lecture, pratiques d'écriture
Plutôt que d’un processus d’individualisation, il convient de parler d’un processus d’individuation d’une part et de personnalisation d’autre part, dans la perspective des travaux de Gilbert Simondon. L’individuation consiste pour chacun à trouver sa place par rapport aux autres, loin de tout solipsisme. Deux questions à se poser :
- le sens caché de l’institution des dispositifs dits de personnalisation ou d’individualisation ;
- le sens caché de leur mise en œuvre par les acteurs de terrain.
Ces questions amènent les enseignants à s’interroger sur leur statut de fonctionnaire, sur la notion de liberté pédagogique. Françoise Clerc ne défend pas cette dernière, mais affirme que la mise en œuvre d’une prescription est inséparable d’une interprétation. Il faut en être conscient, et donc être au clair sur le sens profond que l’on veut donner à son enseignement, qui se situe au-delà des variations des instructions officielles.
