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Relation parents/école |
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La mission fondamentale et spécifique de l’école concerne les apprentissages. Tous les dispositifs visent à permettre la construction du savoir. Quant à la relation complexe entre les parents et l’école, même si elle est étroitement liée à l’histoire de France, elle a des points communs avec la situation d’autres pays. Partout, la socialisation est considérée comme secondaire et l’école reste mystérieuse pour les parents. Plus les parents sont en difficulté, plus ils ont de mauvais souvenirs de l’école, moins ils savent se positionner en utilisateurs des compétences professionnelles de l’école, des enseignants : ils ne savent pas poser les bonnes questions. La discipline la plus importante à l’école est bien l’école elle-même, et les institutions périphériques sont des médiateurs très importants, comme l’a montré Dominique Glasman. Il s’avère bénéfique d’ouvrir l’école, comme on tente de le faire en Allemagne ou Québec : ouverture des BCD, ouverture des établissements sur les quartiers, don des ordinateurs obsolètes aux écoles. Il faut créer des solidarités autour de l’école.
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