Prévention de l'illettrisme et élève en difficulté de lecture : des pratiques pédagogiques, pratiques de lecture, pratiques d'écriture, aides aux devoirs dans l'accompagnement à la scolarité. Une pédagogie de la lecture contre l'échec scolaire, les difficultés de compréhension et les troubles du langage dans le temps scolaire et périscolaire.
Prévention de l'illettrisme et élève en difficulté de lecture : des pratiques pédagogiques, pratiques de lecture, pratiques d'écriture
Analyse réflexive de la professionnalité enseignante
Pour que soit mise en place une répartition harmonieuse des rôles, il faut analyser la professionnalité enseignante, non pas en termes militants, mais en termes de compréhension des pratiques au sein du système des contraintes institutionnelles. Comment faire lorsque les parents ne viennent pas ? Quelles conditions réunir pour qu’un contrat ne soit pas pur formalisme administratif, sans intérêt et même nuisible ? Élaboration réfléchie, temps de rencontre entre les partenaires, réciprocité sont nécessaires. La réciprocité ne signifie pas symétrie des charges des partenaires mais négociation et engagement réciproque. Les pratiques vont encore trop rarement en ce sens. La réussite de classes relais vient de cet engagement mutuel : une offre d’aide sincère s’associe à une réelle exigence ; les demandes des élèves sont prises en compte, ce qui implique des réponses justifiées et non pas une satisfaction systématique. C’est le fondement même de l’apprentissage de la citoyenneté.
