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Métacompétences |
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Les métacompétences doivent être une préoccupation constante, quel que soit le dispositif considéré. Cependant, certains dispositifs leur sont dédiés, comme les études dirigées. L’analyse comparée des productions et des procédures est bien distincte des apprentissages méthodologiques, telle la lecture des consignes. Préparation d’un devoir, d’une évaluation, réflexion sur les brouillons, sur l’apprentissage d’une leçon, sur les différentes formes de mémoire…, autant d’occasions pour l’élève de construire ces métacompétences. Il peut être guidé par un autre enseignant, un enseignant supplémentaire, un assistant d’éducation, médiateurs qui devraient être formés à l’entretien d’explicitation. Les interactions sont en effet essentielles. Elles permettent de confronter les représentations des enseignants et celles des parents sans être prescriptif.
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