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Mme Fanny Bernard, professeur référent, RAR de Bethoncourt |
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Mme Bernard intervient à mi-temps dans les classes où ont lieu les évaluations nationales, GS et CE2 :
- mise en place des évaluations ;
- bilan des évaluations avec les enseignants : repérage des élèves en difficulté ;
- prise en charge de ceux-ci, que ce soit dans le cadre d’un PPRE ou non.
Trois types de prise en charge, selon les demandes des enseignants, en complémentarité avec le RASED et les assistants pédagogiques :
- hors classe : sept séances de remédiation avec quatre-cinq élèves ;
- hors classe : deux-trois séances de remédiation à des difficultés ponctuelles ;
- dans la classe, avec l’enseignant : au fond de la classe, aide individualisée au travail écrit demandé par l’enseignant (reformulation des consignes…).
Phase de rédaction des PPRE : une semaine avec les enseignants pendant laquelle les assistants pédagogiques prennent en charge les élèves.
Phase de réactualisation des PPRE.
Bilan : la collaboration est bonne ; le plus difficile tient à la superposition des dispositifs (rôle du RASED, rôle des assistants).
Échanges
- La préparation des interventions dans la classe : actuellement à la charge de l’enseignant de la classe et éventuellement discutées ; elles pourraient faire l’objet d’une préparation commune.
- Les modalités des interventions dans la classe : il conviendrait d’en comparer les effets, d’étudier les préférences des élèves ; actuellement, elles se font rarement en binôme.
- Les ATSEM : elles pourraient être impliquées ; mais il est difficile de trouver un temps de concertation.
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