Prévention de l'illettrisme et élève en difficulté de lecture : des pratiques pédagogiques, pratiques de lecture, pratiques d'écriture

Sélection bibliographique

1. Textes officiels
Site de l’Éducation prioritaire

2. Ouvrages et articles de Françoise Clerc
- « Changements dans la professionnalité enseignante » (fichier PDF - 1,33 Mo), « Les paradoxes de l'individualisation », XYZep, n° 23, Centre Alain Savary, mai 2006.
- Des savoirs, des outils, des pratiques. Pour une étude clinique du rapport au savoir, L’Harmattan, 1996, coll. « Éducation Formation ».
- « Expliquer ? Comprendre ? Faciliter la construction d’une identité ? Des centrations différentes en analyse des pratiques », Les Cahiers de l’ISP, n° 34, 2002.
- Clerc F. et Rebaud C., « L’aide individualisée », Les Cahiers d’Éducation & Devenir, mai 2007 (sommaire, extraits téléchargeables ; ce 1^er nouveau cahier au format PDF sera bientôt suivi d’un cahier imprimé qui le prolonge, sous un autre angle : « La classe de seconde, une classe difficile ! »).
- « La place de la formation dans la conception et la conduite de l’aide individualisée » (fichier PDF, 133 ko), « L’aide individualisée, réflexions et enjeux », Éducation & Formations, DEP (direction de l’évaluation et de la prospective), ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche, n° 65, janvier-juin 2003, 159 p.
- Clerc F. et Genevois G., « Les ajustements pratiques dans la conduite d’une séance d’aide en seconde de lycée », Recherche et Formation, n° 50, INRP, 2005.
- « Analyser et comprendre l’expérience pratique », Les Cahiers de l’ISP, n° 36, 2004.
- Clerc F. et Picquenot A., « Pédagogie et éducation : le retour de Laïos ? », Il fait moins noir quand quelqu’un parle. Éducation et psychanalyse aujourd’hui, CRDP de Bourgogne, 2002, 188 p.
- Clerc F. et Tomamichel S., « Quand les praticiens deviennent chercheurs », Éduquer, Agir et Chercher, n° 8, 2004.

3. Ouvrages et articles cités en référence
- Bruner J., L’éducation, entrée dans la culture : les problèmes de l’école à la lumière de la psychologie culturelle, Retz, 1996, 255 p.
- Perrenoud P., L'évaluation des élèves : de la fabrication de l'excellence à la régulation des apprentissages : entre deux logiques, De Boeck-Wesmaël, 1998, 219 p., coll. « Pédagogies en développement ».
- Dubet F. et Duru-Bellat M., L'hypocrisie scolaire. Pour un collège enfin démocratique, Le Seuil, 2000.
- Clot Y. (dir.), Avec Vygotski, La Dispute, 2e édition, 2002, 301 p.
- Bruner J., Car la culture donne forme à l’esprit. De la révolution cognitive à la psychologie culturelle, Eshel, 1991, 173 p.
- « Cette fameuse motivation... », Cahiers pédagogiques, n° 429-430, janvier-février 2005.
- Bruner J., Culture et modes de pensée: l’esprit humain dans ses œuvres, Retz, 2000, 220 p.
- Giordan A., Une autre école pour nos enfants, Delagrave, 2002, 249 p.
- Moisan C. et Simon J., Les déterminants de la réussite scolaire en zone d'éducation prioritaire, ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, 1997, 84 p.
- Perrenoud P., La pédagogie à l’école des différences, ESF, 2005, 205 p., coll. « Pédagogies ».
- Glasman D. et Besson L., Le travail des élèves pour l'école en dehors de l'école. Rapport pour le Haut conseil de l'évaluation de l'école, 2004, 154 p. (fichier PDF - 759 ko).
- Perrenoud P., Métier d’élève et Sens du travail scolaire, ESF, 1996 (1^re édition), 2004 (5^e édition) (Lire l'article intitulé Sens du travail et travail du sens à l'école).
- Vygotski, Pensée et Langage, La Dispute, 1997 (3^e édition), 536 p.

4. Notices et documents sur Bien(!)Lire
- Bautier E., Charlot B. et Rochex J.-Y., École et savoir dans les banlieues… et ailleurs, Armand Colin, 1995, 253 p.
- Bautier E., Pratiques langagières et scolarisation, Revue française de pédagogie, n° 137, p. 117-161.
- Delvolvé N., Tous les élèves peuvent apprendre. Aspects psychologiques et ergonomiques des apprentissages, Hachette Éducation, 2005, 143 p.
- « L'accompagnement à la scolarité : pour une politique coordonnée, équitable et adossée aux TIC », rapport de l’IGEN et de l’IGAENR, ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, 2006.
- « Décrochage scolaire et déscolarisation », La Nouvelle Revue de l’AIS (adaptation et intégration scolaires), n° 24, 4e trimestre, CNEFEI, 2003.
- Guedj C., Motivation scolaire : un dispositif prend le relais, CRDP du Languedoc-Roussillon, 2001, 188 p.
- Hatem R., Écrire et réécrire dans toutes les disciplines, CRDP de l’académie d’Amiens/CRAP, 2005, 196 p.
- Maurel M., Vermersch P. et collectif, Pratiques de l’entretien d’explicitation, ESF Éditeur, 1997, 264 p.
- « Prévenir les ruptures scolaires », Ville-École-Intégration Enjeux, n° 132, CNDP, mars 2003, 244 p.
- Perrenoud P., « Concevoir et faire progresser des dispositifs de différenciation », L’Éducateur, n° 13, 1997.

5. Autres
- « Accompagnement à la scolarité, égalité des chances et TIC », compte rendu sur Educnet des interventions et des ateliers du séminaire des 28 et 29 novembre 2005 à Amiens.
- Berzin C. et Hoin G. (coord.), Analyser ses pratiques professionnelles pour évoluer, CRDP de l’académie d’Amiens, 217 p. : présentation, sommaire, extraits.).
- Canut E. (dir.), Apprentissage du langage oral et accès à l’écrit. Travailler avec un chercheur dans l’école, CRDP de l’académie d’Amiens, 239 p. : présentation, sommaire, extraits.
- « Conférence de consensus : Comment former à mieux accompagner les apprentissages en "milieux difficiles" ?», XYZep n° 27, mai 2007, 8 p. (format PDF - 150 ko).
- « Les PPRE : la réussite de chaque élève », Thema Express n° 28, rectorat de l’académie de Besançon, juin 2007, 2 p. (fichier PDF - 450 ko).
- « Qui sont les élèves aujourd’hui ? Croiser les regards en vue de la réussite scolaire », colloque de Rouen les 31 mars, 1er et 2 avril 2006, Les Cahiers d’Éducation & devenir, 95 p.
- Obin J.-P., « Note de synthèse sur les motivations à devenir enseignant », Enseigner un métier pour demain, rapport au ministre de l’Éducation nationale, La Documentation française, 2003.