Prévention de l'illettrisme et élève en difficulté de lecture : des pratiques pédagogiques, pratiques de lecture, pratiques d'écriture, aides aux devoirs dans l'accompagnement à la scolarité. Une pédagogie de la lecture contre l'échec scolaire, les difficultés de compréhension et les troubles du langage dans le temps scolaire et périscolaire.
Prévention de l'illettrisme et élève en difficulté de lecture : des pratiques pédagogiques, pratiques de lecture, pratiques d'écriture
Étude sur la comparaison dans la discrimination de sons
En examinant la corrélation entre l'activité dans cette région et les performances comportementales des sujets, on constate que plus il y a activation dans l’aire de Broca, plus il y a perception catégorielle chez les sujets normolecteurs. Par contre, chez les sujets dyslexiques, plus il y a activation dans l’aire de Broca, moins il y a perception catégorielle. Ce résultat montre que ce qu'on voit disparaître au niveau comportemental résiste au niveau neural. Si les dyslexiques apprennent à avoir un comportement plus catégoriel, ils le feront avec leurs propres moyens, contrairement aux normolecteurs qui utilisent des processus automatiques utilisés pour reconnaître la parole dans l'aire de Broca.
