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...Apprendre à lire...
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Devant les constats inquiétants des évaluations nationales et internationales, le ministre de l'Éducation nationale a décidé de préciser et de définir avec exactitude ce que sont les missions des enseignants en matière de formation systématique des jeunes lecteurs. Ce dévédérom présente les orientations officielles, les travaux du séminaire réuni le 9 mars 2006, des contributions argumentées de chercheurs et de scientifiques et plusieurs mises en œuvre, dans des classes, des apprentissages fondamentaux pour la lecture.
Les programmes et les instructions
Consulter l'intervention de Gilles de Robien, Ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Durée de l'extrait : 19 min 42 s. (fichier WMV - 19,5 Mo).
La recherche
Jean-Émile Gombert, professeur des universités et premier vice-président de l'université de Rennes 2, vice-président du Conseil scientifique chargé de la Recherche et de la Documentation et directeur du Centre de recherches en Psychologie, Cognition et Communication de Rennes 2, répond aux questions suivantes :
Pourriez-vous apporter un éclairage aux maîtres qui ont dans leur classe des élèves éprouvant des difficultés au cours de l'apprentissage du décodage ?
Durée de l'extrait : 1 min 34 s. (fichier WMV - 3 Mo)
La recherche peut-elle aujourd'hui apporter une aide aux maîtres pour conduire leurs élèves sur le chemin de l'automatisation de la reconnaissance des mots ?
Durée de l'extrait : 1 min 06 s. (fichier WMV - 2 Mo)
Quelle place doit-on accorder aux pratiques d'écriture pour faciliter l'apprentissage de la lecture ?
Durée de l'extrait : 1 min 20 s. (fichier WMV - 2, 5 Mo)
Les domaines d'apprentissage
Quatre séquences et situations de classe :
- Les rimes et les puzzles de sons
- L'écriture de « un parapluie »
- Les mots dans un texte
- L'analyse des mots et des phrases
Mise en ligne en janvier 2007.
Sur le site BienLire
Documents d'accompagnement
- Le langage à l'école maternelle. Document d'accompagnement des programmes, avril 2006.
- Lire au CP : repérer les difficultés pour mieux agir. Document d'accompagnement dans le cadre du plan de prévention de l'illettrisme
- Lire au CP (2) : enseigner la lecture et prévenir les difficultés. Document d'accompagnement des programmes, complémentaire au livret Lire au CP : repérer les difficultés pour mieux agir.
Informations officielles
- Apprendre à lire : circulaire du 3 janvier 2006
- Socle commun de connaissances et de compétences
- Apprendre à lire : brochure ministérielle sur la lecture
On en parle
Apprendre à lire à l'école primaire, retour sur le séminaire national de la Direction de l'enseignement scolaire qui s'est tenu le 9 mars 2006 à Paris.
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