Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie. Bilan des données scientifiques
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La Caisse nationale des travailleurs indépendants (Canam), devenue en 2005 le Régime social des indépendants (RSI), a sollicité l’Inserm pour la réalisation d’une expertise collective portant sur la dyslexie et autres troubles spécifiques des apprentissages scolaires.
Les troubles spécifiques du langage ont donné lieu en 2001 à un Plan national interministériel d’action pour les enfants atteints d’un trouble spécifique du langage. La dyslexie, qui perturbe l’apprentissage de la lecture, est le trouble le plus connu et le mieux étudié. La dyscalculie (trouble d’apprentissage du calcul) ou la dysorthographie (trouble d’apprentissage de l’orthographe) ont fait l’objet de beaucoup moins de recherches. Les difficultés scolaires liées à ces handicaps peuvent conduire à la marginalisation, voire la stigmatisation des enfants et les échecs cumulés aboutir à des difficultés d’insertion sociale à l’âge adulte.
Groupe d’experts et auteurs (fichier PDF - 5 Mo)
Préface (fichier PDF - 60 Ko)
Sommaire (fichier PDF - 40 Ko)
Avant-propos (fichier PDF - 65 Ko)
Analyse
Acquisitions et apprentissage (fichier PDF - 1 Mo)
Troubles spécifiques des apprentissages (fichier PDF - 1 Mo)
Théories explicatives de la dyslexie (fichier PDF - 900 Ko)
Prévention et prise en charge (fichier PDF - 500 Ko)
Synthèse, principaux constats, recommandations (fichier PDF - 350 Ko)
Communications/débats (fichier PDF - 500 Ko)
Annexes (fichier PDF - 110 Ko)
Consulter l’intégralité du rapport (fichier PDF - 5 Mo).
Sur le site BienLire
- Face à la dyslexie : où trouver un soutien, une aide pédagogique ?
- La dyslexie à l'école (DESCO)
- Dyslexie : déficit phonologique spécifique ou trouble sensorimoteur global ? (Franck Ramus)
- Apprentissage de la lecture et dyslexie : l'apport des sciences cognitives (Liliane Sprenger-Charolles)
- Troubles du langage écrit. Les dyslexies et dysorthographies (Associations Les Lavandes et Coridys)
Mise en ligne en mars 2007.
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