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Méthodes de lecture et difficultés d’apprentissage
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Dossier d’actualité de la Veille scientifique de l’INRP n° 31, novembre 2007 (rédactrices : Annie Feyfant, Marie Gaussel).
Ce dossier, qui accompagne le séminaire de formation « Méthodes de lecture et difficultés d’apprentissage : les échanges entre recherche, médiatisation et formation » (www.inrp.fr), organisé par l’INRP du 6 au 8 décembre 2007, tente de faire le point sur l’état des recherches et des débats récents sur l’apprentissage de la lecture et ses difficultés au niveau international. Que l'on parle de méthode globale, méthode syllabique, whole language, phonics, etc., on voit bien que les tiraillements récents sont aussi récurrents. Le volet sur les difficultés d'apprentissage, qui traite beaucoup du cerveau et de la dyslexie, laisse ouvert le champ pour une approche des difficultés de lecture d'un point de vue global.
Partant des polémiques de 2006, cette sélection de documents, essentiellement accessibles en ligne, laisse une moindre place à certaines références, comme par exemple la lignée constructiviste (Emilia Ferreiro, Jean-Marie Besse, etc.).
Le choix de l’INRP a été de cibler les travaux, textes et prescriptions qui concernent les enfants de 5 à 8 ans, soit le cycle 2 de l’école élémentaire, dans le système éducatif français.
Lire le dossier (fichier PDF - 687 Ko).
Sur le site BienLire
L'enseignement de la lecture et l'observation des manuels de lecture au CP
Les méthodes et les manuels de lecture au CP, à la lumière des programmes de 2002
Les méthodes de lecture en CP et les difficultés qu’elles peuvent engendrer
La lecture au cycle 2 : les méthodes de lecture
Mise en ligne en janvier 2008.
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