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Un livret pour qui, pourquoi, pour quoi, comment, où, avec quoi, avec qui ?
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Cette présentation détaillée propose des clés pour comprendre les objectifs de ce livret, la façon dont il a été conçu et la manière de l’utiliser dans la classe et en équipe.
Pourquoi ce livret ?
Le ministre affiche une priorité forte concernant la prévention de l’illettrisme qu’il appuie sur des enquêtes qui se réfèrent non seulement aux difficultés des élèves mais aussi aux pratiques pédagogiques.
Il centre l’une de ses préoccupations sur le CP ; destiné aux enseignants de ce niveau, ce livret, consacré à ce niveau, correspond à trois objectifs :
- proposer une liste structurée des difficultés rencontrées par les enfants dans leur apprentissage ;
- en fournir les remédiations ;
- aider les enseignants à aménager l'organisation des activités de façon différenciée.
Premier objectif du livret
Deuxième objectif du livret
Troisième objectif du livret
Les coulisses de la rédaction
Il est rare que l’on sache comment un texte officiel est élaboré. Les coulisses vous sont ouvertes afin de comprendre la démarche qui a inspiré ce document : il s’agit vraiment de se situer dans la classe aux côtés de l’enseignant, au plus près des élèves.
En découvrant comment le document a été progressivement conçu, on maîtrisera peut-être plus facilement la lecture d’un document qui n’est pas d’accès toujours facile, en raison notamment de la présence de nombreux tableaux.
De plus, les réactions des internautes ont été sollicitées par le ministère : à quelles modifications ont-elles abouti ?
Le groupe de travail
Le point de départ
La démarche : analyse des difficultés et activités correspondantes
Des réponses différenciées : pourquoi et comment ?
Les réactions à la première version
Comment utiliser le livret ?
Un mode d’emploi vous est proposé pour saisir l’organisation complexe de ce livret. Vous pouvez le télécharger entièrement (Lire au CP, fichier PDF - 241 Ko) ; des extraits à télécharger vous seront également proposés.
Le livret se réfère à d’autres documents : vous pourrez y accéder directement par des liens nombreux figurant dans le texte et vous constituer un ensemble d’outils particulièrement utiles.
Selon le niveau d’enseignement, des pistes d’utilisation du livret vous sont données, pas seulement au cycle 3 : en effet, des démarches qui ne se limitent pas à l’apprentissage de la lecture sont transposables dans toutes les disciplines et à tous les niveaux de classe.
Utiliser le livret : ce qu’il n’est pas, ses objectifs, son statut, ses destinataires
Repérer rapidement la structure
Vous enseignez au cycle 2 (en grande section, au CP ou en CE1)
Vous enseignez au CP
Vous enseignez en grande section
Vous enseignez au CE1
Comment transposer la démarche du livret à tous les niveaux de classe et aux autres domaines disciplinaires ?
Claire Boniface
inspectrice de l’éducation nationale
chargée de mission au CNDP
Mise en ligne en octobre 2003 - Mise à jour en mai 2004.
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