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Programmes personnalisés de réussite éducative
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Rapport n° 2006-248 de l’IGEN, juin 2006 - Ministère de l’éducation nationale de l’enseignement supérieur et de la recherche
Ce rapport a été rédigé par le groupe d'inspecteurs généraux de l'éducation nationale constitué de Michèle Chevalier-Coyot, Alain Houchot, Ghislaine Matringe, Michel Valadas et Katherine Weinland.
L'année 2005-2006 a été une année expérimentale pour les PPRE (Programmes personnalisés de réussite scolaire), programmes proposés prioritairement au cycle des apprentissages fondamentaux et au CE2, à l'école, et en 6e, au collège. Le suivi de cette expérimentation a été retenu par le ministre parmi les missions prioritaires des inspections générales concernant l’enseignement scolaire, en 2005-2006.
Dans ce cadre, deux modes d’investigation ont été retenus par le groupe d’inspecteurs généraux chargés de cette mission :
• au premier trimestre de l’année scolaire, une prise d’informations par le canal des correspondants académiques de l’IGEN a concerné les conditions de la mise en place de cette expérimentation. Cette première phase d’investigation a permis de recueillir des données dans 23 académies, données dont l’exploitation a conduit à l’élaboration d’un bilan d’étape en janvier 2006.
• au second trimestre de l’année scolaire, des observations ont été effectuées in situ par des inspecteurs généraux des collèges académiques dans douze académies, afin d’observer et d’analyser la mise en œuvre des PPRE dans les circonscriptions et collèges concernés. Le but de ce travail est de permettre, grâce au recensement des besoins ainsi que des ressources et des matériels à mobiliser, grâce aussi au repérage des « bonnes pratiques » et des dérives à éviter, de préciser plus finement ce que sont les PPRE, quelle forme ils peuvent prendre, à quels élèves ils peuvent s’adresser et d’en déterminer les conditions et modalités d’efficience.
Le rapport en dresse un bilan critique notamment sur les conditions de mise en œuvre (pratiques diverses et parfois divergentes), le choix des élèves et les contenus pédagogiques. Plusieurs recommandations sont avancées (meilleur encadrement du dispositif, publication de documents d'accompagnement de la circulaire de cadrage national...).
En voici le sommaire :
- Le cadre réglementaire, les dispositions d’accompagnement et les textes connexes
- Données et analyse d’une année d’expérimentation
- Les conditions d’une généralisation du dispositif
- Pour une généralisation du dispositif
- Conclusion
Consulter l’intégralité du rapport (fichier PDF – 243 Ko).
Mise en ligne en septembre 2006.
Les PPRE dans les écoles et les collèges à la rentrée 2006 : appel à contributions. Témoignez de votre expérience dans la mise en œuvre des Programmes personnalisés de réussite éducative et de vos réactions. Si vous souhaitez témoigner, cliquer ici
Sur le site BienLire :
Informations officielles
- Programmes personnalisés de réussite éducative (PPRE) pour tous les niveaux scolaires, décrets n° 2005-1014 et n° 2005-1013 du 24 août 2005, JO du 25 août 2005, BO n° 31 du 1er septembre 2005.
- Programme de « Réussite éducative », circulaire du 13 juin 2005. Ministère de l’emploi, de la cohésion sociale et du logement – Ministère délégué à la cohésion sociale et à la parité.
Document
PPRE, PPAP, PPS, PAI : quatre « outils » pour aider les élèves à besoins éducatifs particuliers
Pour prolonger
Travaux sur le PPRE d'un groupe académique sur le site de la circonscription de la Goutte d'or
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