Prévention de l'illettrisme et élève en difficulté de lecture : des pratiques pédagogiques, pratiques de lecture, pratiques d'écriture, aides aux devoirs dans l'accompagnement à la scolarité. Une pédagogie de la lecture contre l'échec scolaire, les difficultés de compréhension et les troubles du langage dans le temps scolaire et périscolaire.
Prévention de l'illettrisme et élève en difficulté de lecture : des pratiques pédagogiques, pratiques de lecture, pratiques d'écriture
Article de Martine Safra (IGEN) et Viviane Bouysse (DESCO).
Dans « L’urgence de lire », Martine Safra (IGEN) et Viviane Bouysse (DESCO) font le point sur les débats suscités par l’illettrisme dans les dernières décennies. Elles montrent en quoi consiste la prévention de l’illettrisme fondée sur les pratiques pédagogiques concernant l’apprentissage continu de la lecture.
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Cet article est paru dans la revue Les Dossiers de l'ingénierie éducative consacrée aux problématiques, obstacles et outils concernant l’accès à la maîtrise de la langue. De nombreux articles retiennent l’attention, notamment ceux qui traitent des apprentissages et des difficultés des élèves, des dispositifs spécifiques (classes-relais), des contextes spécifiques (milieu carcéral).
Dossiers de l'ingénierie éducative (http://www.cndp.fr/tice/DossiersIE/)
