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Adaptation et intégration scolaires : des ressources au service d'une scolarité réussie pour tous les élèves
Circulaire n° 2002-111 du 30 avril 2002 - BO n° 19 du 9 mai 2002
Cette circulaire indique que les dispositifs de l'adaptation et de l'intégration scolaires (AIS) doivent répondre aux besoins particuliers de certains élèves, différents selon qu'il s'agit des dispositifs d'adaptation ou d'intégration :
- les dispositifs d'adaptation scolaire apportent tout au long de la scolarité obligatoire une aide spécialisée aux élèves en difficulté grave, selon des modalités différentes dans le premier et le second degrés. Dans le premier degré, les personnes interviennent dans le cadre des RASED (réseaux d'aide spécialisée aux élèves en difficulté). Dans certains collèges, des SEGPA (sections d'enseignement général professionnel adapté) ont vocation à accueillir des élèves qui cumulent des retards importants dans les apprentissages scolaires et des perturbations de l'efficience intellectuelle ;
- les dispositifs d'intégration scolaire concourent à la scolarisation d'élèves présentant des maladies ou des handicaps sur l'ensemble des niveaux d'enseignement. Des alternatives telles que les CLIS (classes d'intégration scolaire) en école élémentaire et les UPI (unités pédagogiques d'intégration) en collège et au lycée permettent de répondre aux besoins particuliers de ces élèves. Plus généralement, il est indispensable d'élaborer des projets individualisés répondant aux besoins particuliers de ces élèves et qui évoluent en fonction de leur âge et de leur état de santé. Le texte précise la politique académique de l'AIS et la constitution d'un groupe de pilotage académique. Une annexe précise le fonctionnement des CCPE (commissions de circonscription préscolaire et élémentaire) et des CCSD (commissions de circonscription du second degré).
Télécharger la circulaire (fichier RTF - 36 Ko)
Notice rédigée par VEI (CNDP)
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