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Informations officielles
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Plan d'action pour les enfants atteints d'un trouble spécifique du langage oral ou écrit
Circulaire n° 2002-24 du 31 janvier 2002 - BO n° 6 du 7 février 2002
« La maîtrise de la langue orale et écrite constitue l'enjeu central de toute scolarité et, au-delà, un élément essentiel de l'exercice de la citoyenneté. Le développement de compétences langagières et linguistiques est un facteur déterminant dans l'élaboration des processus de communication et de conceptualisation. Il fait, à ce titre, l'objet d'une attention particulière (...).
Lorsque l'ensemble des signes d'alerte manifestés par un élève laisse à penser que les difficultés qu'il rencontre peuvent être en rapport avec des troubles spécifiques du langage oral ou écrit, il est indispensable de mobiliser les compétences d'une équipe pluridisciplinaire capable d'approfondir les examens et d'établir, dans les meilleurs délais, un diagnostic fiable. Les enfants porteurs de tels troubles nécessitent en effet une prise en charge précoce et durable, parfois tout au long de leur scolarité ».
La circulaire formule :
- la définition des troubles spécifiques du langage oral et écrit ;
- les objectifs du plan d'action : connaître et comprendre ces troubles, assurer la continuité des parcours scolaires des élèves, organiser les réponses.
La circulaire est suivie de ressources diverses consultables sur internet.
Télécharger le plan (fichier RTF - 49 Ko)
Notice rédigée par VEI (CNDP)
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