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Informations officielles
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Dispositif national d’évaluation diagnostique - année 2005-2006
Circulaire n° 2005-096 du 24 juin 2005 – BO n° 25 du 30 juin 2005
Les évaluations diagnostiques à l’entrée du CE2 et de la 6e sont reconduites pour l’année 2005-2006. Leurs protocoles d’évaluation ont été restructurés cette année afin de viser essentiellement les « compétences attendues », c’est-à-dire celles normalement consolidées à l’entrée du nouveau cycle et sur lesquelles les enseignants doivent pouvoir s’appuyer pour engager la programmation de l’année.
Sont précisés dans la circulaire l’objectif des évaluations, leur exploitation pédagogique, l’information sur les résultats des élèves à fournir aux parents et aux établissements d'origine des élèves, la saisie et l’exploitation des résultats avec le logiciel JADE (remplaçant totalement CASIMIR).
Après une phase d’expérimentation au cours de l’année 2004-2005 (voir la circulaire n° 2004-108 du 5 juillet 2004), le protocole d’évaluation des difficultés d’apprentissage en CE1 vient compléter cette année les évaluations diagnostiques à l’entrée du CE2 et de la 6e. Son application permettra de cerner, avant la fin du cycle des apprentissages fondamentaux, la nature des graves difficultés rencontrées par certains élèves, afin d’organiser des réponses adaptées à ces difficultés et de définir des actions d’animation et de formation. Son objectif, les modalités de sa mise en œuvre et son organisation sont présentés dans la présente circulaire.
Une veille de la mise en place de l’évaluation en CE1 et de l’organisation des dispositifs en faveur des élèves en difficulté sera assurée par les recteurs, inspecteurs d’académie, directeurs des services départementaux de l’éducation nationale, etc.
L’existence de la banque d'outils d'aide à l'évaluation en ligne, à destination des équipes pédagogiques et des enseignants, est rappelée : http://www.banqoutils.education.gouv.fr. Pour continuer à enrichir la banque d’outils, il est demandé aux recteurs et rectrices de mettre en place, pour la rentrée 2005, de nouveaux groupes de travail académiques ou de reconduire des équipes existantes, pour favoriser une production plus importante d’outils et une dynamique interacadémique autour de l’aide au diagnostic de la maîtrise des compétences par les élèves.
Il est rappelé que des plans de formations sont proposés aux enseignants pour bien maîtriser les outils d’aide au diagnostic et s’approprier la démarche d’évaluation.
Télécharger la circulaire (fichier RTF - 30 Ko)
Notice rédigée par Michel Peltier (CNDP)
Mise en ligne en septembre 2005.
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