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L’expérimentation d’une réduction des effectifs en cours préparatoires : les résultats
Note Évaluation de la DEP n° 05-03 du 5 avril 2005. Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche – Direction de l’évaluation et de la prospective.
Le ministère de l’Éducation nationale vient de publier les résultats d'une expérimentation d'effectifs réduits dans une centaine de classes de CP.
À la rentrée 2002, une centaine de cours préparatoires accueillant surtout des élèves défavorisés ont expérimenté les effets d'une réduction de leurs effectifs à 8-12 élèves. Au cours et à la fin de l'année de CP, les élèves de ces classes ont un peu plus progressé que leurs camarades de classes comparables, mais les inégalités de départ n'en sont pas réduites et, une fois en CE1, ces élèves ont des performances équivalentes aux autres. Les effets de la réduction des effectifs sur les pratiques d'enseignement sont limités : il n'y a pas de différences significatives entre celles des maîtres des CP à effectifs réduits et leurs collègues, et une extrême diversité des pratiques est constatée chez les uns comme chez les autres. Ainsi, s'il y a eu des classes dans lesquelles les élèves ont plus progressé que dans d'autres, ceci est vraisemblablement dû à des effets de contexte ou aux pratiques de leurs enseignants, mais non pas à la taille de leurs effectifs.
Cette note présente, dans un premier temps, la mise en place de l’expérimentation.
Quelques réflexions plus nuancées sont données dans le corps de la note comme par exemple : Quelle a été l'évolution des acquis des élèves ? En début de CP, les résultats des élèves des deux groupes ne font apparaître aucune différence significative (tableau 1). Cinq mois plus tard, un avantage significatif mais limité en faveur des élèves des classes de CP à effectifs réduits apparaît et se confirme en juin 2003 (voir tableaux 2 et 3, p. 2) ; des différences entre les performances des élèves sont notables dans les domaines évalués : reconnaissance de mots, phonologie, traitements complexes (voir l'encadré p. 6).
Mais en début de CE1, cet avantage diminue...
Consulter la note (fichier PDF – 200 Ko).
Pour en savoir plus
- La mise en œuvre du plan de prévention de l’illettrisme au cours préparatoire en 2003-2004 (fichier PDF – 215 Ko)
Mise en ligne en avril 2005.
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