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Note sur le suivi de la mise en œuvre de l’évaluation des élèves à l’entrée du CE1
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Rapport n° 2007-030, mars 2007 – Inspection générale de l’éducation nationale.
Conçue dans le cadre du plan de prévention de l’illettrisme, l'évaluation au début du CE1 est destinée à repérer les élèves qui, après le cours préparatoire, se trouvent en grand difficulté dans les domaines de la lecture, de l'écriture et des premiers apprentissages en mathématiques, de façon à leur apporter l'aide nécessaire avant la fin du cycle 2.
L’enquête menée par l’inspection générale dans un panel de départements, de circonscriptions et d’écoles établit que, si le principe de l’évaluation diagnostique en début de CE1 offre un réel intérêt, le protocole utilisé en 2006 présente des défauts objectifs qui ont nui à l’efficacité du dispositif.
Des recommandations sont présentées en 3 points :
- Clarté et constance dans l’expression des finalités de l’évaluation ;
- Un protocole d’évaluation mieux adapté aux objectifs définis ;
- Une exploitation des résultats au plus près des besoins des élèves (au niveau de la circonscription ; au niveau de l’école ; dans la classe : vers une pédagogie différenciée).
Consulter l’intégralité du rapport (fichier PDF - 270 Ko).
Sur le site BienLire
Évaluations nationales au CE1 - Année scolaire 2005-2006 : Présentation de l'évaluation au CE1, extraite de la circulaire Dispositif national d'évaluation diagnostique - année 2005-2006 n° 2005-096 du 24 juin 2005, parue dans le BO n° 25 du 30 juin 2005.
Mise en ligne en juin 2007.
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