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CP et CE1 : les choix d’une enseignante d’adaptation |
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Je crois pouvoir utilement ajouter l'adresse d'un site qui vous renseignera sur une méthode suisse d'apprentissage des phonèmes: www.planete-alphas.com.
Pour ma part, voilà deux ans que je l'utilise avec de plus en plus de bonheur (pour les enfants et moi-même !).
Les auteurs ont inventé une histoire, mettant en scène les lettres sous forme de personnages faciles à identifier et à mémoriser. La fusion phonémique y est abordée de façon très judicieuse et les différents supports proposés (jeux de cartes...) en font un ensemble cohérent, ludique et très efficace.
Michèle Verdier
20 décembre 2003
Dans quel cadre utilisez-vous La Planète des Alphas ?
Claire Boniface, site Bienlire
23 décembre 2003
Je suis maîtresse d'adaptation en Seine-Maritime et j'utilise La Planète des Alphas avec des groupes d'élèves de CP et de CE1 en difficulté de lecture.
Au préalable, en début d'année scolaire, j'introduis cette histoire auprès de tous les élèves de CP, par demi-classe, et les instituteurs affichent la liste des personnages dans leur propre classe pour que nous ayons tous des référents communs, même si par ailleurs, ils s'appuient sur d'autres méthodes d’apprentissage.
Les élèves sont tous extrêmement intéressés par ce travail et mémorisent très facilement les personnages.
Merci de votre attention. Recevez mes meilleurs voeux pour cette nouvelle année.
Michèle Verdier
2 janvier 2004
En tant que maîtresse d'adaptation, comment faites-vous pour vous « adapter » aux difficultés des différents enfants avec une seule et même référence ? N'est-il pas rare de voir un maître E recourant à un manuel ou une méthode existante ?
Claire Boniface
22 janvier 2004
Je ne considère pas réellement La Planète des Alphas comme une « méthode » à proprement parler. En effet, sous ce terme, je comprends plutôt un programme que l'on suit quotidiennement, qui devient le seul référent de travail autour d'une histoire continuée chaque jour.
Au contraire, La Planète des Alphas est un document utilisable en complément de tout autre support qui aide efficacement les élèves à mémoriser les phonèmes, à développer leur conscience phonologique, à progresser dans la fusion de phonèmes pour produire des mots. L'histoire se raconte en peu de séquences ; je l'utilise aussi pour une réflexion sur l'acte de lire, sur l'utilité de la lecture puisqu'au début de l'histoire, le personnage principal (un petit garçon) est découragé d'apprendre à lire et finit par considérer que cela ne sert à rien. Son aventure lui prouvera le contraire. Ensuite démarre le travail de mémorisation par la manipulation des cartes (ou des personnages en résine -que je n'ai pas acheté faute de moyens).
Les premières années, j'ai vite abandonné les cartes représentant les Alphas « déguisés » pour ne plus utiliser que les Alphas « tout nus » (lettres en script). Depuis que j'ai reçu le « Loto des Alphas », je conserve les images déguisées des personnages car la mémorisation se fait mieux et les enfants perçoivent très bien la relation entre les deux formes. Nous travaillons ensuite la correspondance avec l'alphabet en cursives, toujours par manipulation de cartes.
Les maîtres de cycle II, dans les écoles où j'interviens, travaillent avec d'autres supports. Néanmoins, ils ont tous affiché dans leurs classes les petits Alphas, sous forme de poster ou d'affichettes pour chaque personnage. Ainsi, les élèves qui travaillent avec moi sur certaines plages horaires peuvent retrouver, si cela les aide dans leur classe, les référents que je leur ai proposés en séances d'adaptation.
J'ai fait de la publicité pour cet excellent travail au cours d'animations de circonscription sur l'AIS et je sais que des collègues ont été particulièrement séduits par le concept.
Je l'ai également recommandé à une personne de ma famille dont la fille présente des difficultés d'apprentissages car il n'est absolument pas exclu -hors le coût que cela représente- que des parents l'utilisent à la maison, la présentation étant très ludique.
À votre service pour renseignements complémentaires.
Michèle Verdier
29 janvier 2004
Je connais la méthode des Alphas sans l'avoir utilisée, ce que je compte faire l'an prochain avec des redoublants de CP. Je me permets de vous demander, mis à part les jeux, si vous travaillez l'écrit à partir de fiches personnelles.
Merci.
Francine Delenne
29 mai 2004
Bonsoir,
Désolée de ne pouvoir vous être utile : je ne travaille qu'avec les jeux en classe d'adaptation, car les élèves en difficulté d'apprentissage qui me sont confiés travaillent déjà beaucoup trop avec papier/crayon et je préfère leur donner l'occasion de manipuler. J'ai vu que le concept La Planète des Alphas va s'enrichir de livrets d'apprentissage en septembre.
Cordialement.
Michèle Verdier
31 mai 2004
Je suis enseignante en CLAD depuis la rentrée et j'ai l'intention d'utiliser « la Planète des Alphas ». Je me suis procurée la mallette, les figurines et les cartes et j'ai commandé le loto des Alphas et le jeu du bêta. Mais je regrette l'absence d'un livre du maître (ils m'ont dit au téléphone qu'ils étaient en train d'en élaborer un). Aussi je serais intéressée par toutes les informations pratiques pour l'utilisation de cet ensemble pédagogique.
Utilisation des jeux, les variantes, comment aborder et introduire la méthode, quelle progression…
Ce qui a bien fonctionné, ce qui n'a pas fonctionné et tous les petits TRUCS…
Toute expérience m'intéresse.
Je vous remercie d'avance.
Patricia Nicol
6 septembre 2004
Enseignante en congé parental, j'utilise pour mon fils en grande section la méthode « La planète des alphas » j'aimerais, maintenant qu'il connaît parfaitement les phonèmes (et leur son), utiliser une méthode de lecture en parallèle car nous avons terminé le livret pédagogique. Quelqu'un a-t-il essayé de procéder de cette manière ?
Merci d'avance.
Mme Hiriart
5 octobre 2004
Il y a des nouveautés dans le matériel.
La méthode s'est enrichie d'un cédérom nous permettant d'écrire les mots avec les différents personnages.
Cela nous permet, ainsi qu’aux enfants, d'écrire leur prénom, des mots inventés en alpha.
Pour les maternelles, ils ont fabriqué des personnages de 10 cm de haut en caoutchouc ; ils sont plus solides que le matériel aimanté.
Fabrice Huyghe
1er février 2005
Bonjour,
Vous pouvez enchaîner avec Lire avec Léo et Léa. C'est tout à fait logique et cohérent dans la démarche. Je suis instituteur de CP-CE1, c'est une ossature de travail. Il faut nécessairement faire un gros boulot sur le langage oral, pour le lexique, la syntaxe orale et la construction de sens sur le récit.
Les enfants accrochent terriblement, ils lisent et écrivent sans peur ni « à peu près ». Les parents sont fiers de leurs enfants. Il n'y a guère que les conseillers pédagogiques qui râlent car ils rigolent sous cape de ce genre de méthode à l'IUFM...
Jérôme
17 février 2005
Étudiante en licence de Sciences de l'éducation, j'aimerais entrer en contact avec vous qui avez une pratique d'enseignement de la lecture avec La planète des alphas pour recueillir vos témoignages (pour un mémoire).
Merci de me contacter à l'adresse suivante : augeb.multimedia@wanadoo.fr
Merci de votre coopération.
Yamina
7 avril 2005
Les phonèmes sont les sons d'une langue, parfois à une lettre correspond un son mais parfois à un son correspond plusieurs lettres, donc très fort d'avoir appris à votre enfant les sons des phonèmes...
Marie-Laure Colzy
1er février 2006
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